動機を高め記憶に残る講義法 －動機と記憶の理論－

【目標】
１．主要な動機づけ理論を説明できる。
２．記憶に関する理論を説明できる。
３． 動機づけ理論と記憶に関する理論を自らの授業で活用できる。

【主催】
　愛媛大学　教育・学生支援機構　教育企画室，ＳＰＯＤ

【対象校】
　ＳＰＯＤ全加盟校

【主な対象】
　学習者の動機を高め，記憶に残る授業を理論的な根拠に基づき，作り上げたいと考えている教職員

【講師】
　佐藤浩章（愛媛大学　教育企画室）

【日時】
　８月２８日（火）１３：００～１６：００

【場所】
　愛媛大学　愛大ミューズ１階　アクティブ・ラーニングスペース２

【申込先・問合先】
　愛媛大学教育・学生支援機構教育企画室　 info@iec.ehime-u.ac.jp

【申込〆切】
　要問い合わせ

【受講定員】
　４０名

【内容】
　一方的な講義法の限界が指摘され，アクティブ・ラーニングが大学教育の現場にも
普及していますが，いまだ講義法は学習者が「情報獲得」するためには有効な手法で
すし，最も多くの大学教員が使っている手法でもあります。
　こんな時代だからこそ，原点に立ち戻って，「講義法」の王道を学習してみませんか。
　講義法を通して，動機を高めるにはどうしたらよいのか，記憶に残るように説明する
にはどうしたらよいのかについて学習します。
　その際，各種研究により明らかになった理論を，自らの授業で活用する方策を立て，
参加者相互のブラッシュアップにより，より良いものにしていきます。

１．はじめに
　　・過去のインストラクション分析
２．現状分析
　　・演習（マイクロティーチング）
　　・振り返り
３．動機づけ
　　・動機の重要性
　　・いかにして学生を動機づけるか
　　・学生の一般的動機
４．記憶
　　・二種類の記憶
　　・忘却の原因
　　・記憶を促進する要因
５．方策立案
　　・演習（マイクロティーチング）
　　・振り返り