学生の学びやすさと学習意欲を高める授業設計－課題分析図の活用－

<春季FD・SDスキルアップ講座>

【目標】
　１．学習目標を行動目標として明確に表現できる
　２．自身の教授内容の課題分析図が作成できる
　３．課題分析の結果をもとに、授業構成の改善案を立てることができる

【主催】
 　四国地区大学教職員能力開発ネットワーク（ＳＰＯＤ）

【対象校】
　ＳＰＯＤ全加盟校

【主な対象】
　教員

【講師】
  仲道雅輝（愛媛大学総合情報メディアセンター兼教育企画室）

 【日時】
　４月６日（月）１３：００～１５：００

 【場所】
　愛媛大学　愛大ミューズ１階　アクティブラーニングスペース２

 【申込先・問合先】
　愛媛大学教育・学生支援機構教育企画室　opar@stu.ehime-u.ac.jp

 【申込〆切】
 　４月３日（金）１２：００　先着順

 【受講定員】
　２８名

 【内容】 
　　学生の学びやすさと学習意欲を高めるために、いくつかのID（インストラクショナル・デザイン）理論を

　用いて授業設計の手法を学びます。学習意欲は、学びやすさによって維持・促進され、動機づけに

　よって　高めることができます。学びやすさや意欲を設計するためには、教員が自身の教授内容を

　明確にし、学生目線で再構築する作業が必要です。その第一段階として、学生に対して「この授業で

　何ができるようになればよいのか」が具体的に伝わる学習目標を提示します。次に、教員の頭にある

　既に構成された教授内容を一旦分解します。これを課題分析といい、分解した学習要素をより学び

　やすく、意欲の向上に効果的な学習順序になるよう再構築します。本プログラムでは、課題分析の

　ワークを通して、これからの授業改善に役立つヒントを持ち帰っていただきます。

 【準備物】

　ご自分の授業のシラバスをご持参ください。